專家(jiā)談暑假研學旅行(xíng)如(rú)何做(zuò)好(hǎo)“研”與“學”

  新華網北(běi)京6月(yuè)15日(rì)↑& &電(diàn)（郭香玉）随著(zhe)暑假到≤•(dào)來(lái)，研學旅行(xíng)≥♦↔熱(rè)度越來(lái)越高(gāo)。日(→↓↓rì)前，新華網就(jiù)如(rú)何做(zuò)好(hǎo)暑假研學旅行(xíng)，桂林↓"(lín)旅遊學院旅遊管理(lǐ)學院院長(cháng)高(gāo)元衡、華南(nán)師(s♣σhī)範大(dà)學旅遊管理(lǐ)學院院長(cháng)劉俊和(hé)北(běi)京聯合大×"↑(dà)學中國(guó)旅遊經濟與政策研↕↕↕₹究中心主任、中國(guó)旅遊協會(huì)休閑度假分(fēn)∞>÷™會(huì)秘書(shū)長(cháng)曾博偉。

  對(duì)于如(rú)何做(zuò)好(hǎo)自®σ♣↓(zì)然研學，唐小(xiǎo)平給出了(le)三點建議γ (yì)。一(yī)是(shì)産品設計(jì)：應該基®<>于自(zì)然，走進自(zì)然，以自(zì)然觀察和™γ&(hé)自(zì)然遊憩為(wèi)主，也(yě)就(jiù)是(shì)以戶外(wài ♥±)為(wèi)主。二是(shì)師(shī)資構成：有(yǒu)保護地(dì)管理(lǐ γ)機(jī)構的(de)巡護管理(lǐ)員(yuán)，當地( ☆dì)社區(qū)人(rén)員(yuán)和(hé)具有(y"α>ǒu)野外(wài)經驗的(de)科(kē)學家(jiā)組成。ε₩​∞三是(shì)要(yào)基于自(zì)然研究，把研究成果科(∏£kē)普化(huà)，講好(hǎo)科(kē)學故事(shì™☆γ)。

  如(rú)今研學旅行(xíng)機(jī)構越來(lái)α™越多(duō)，五花(huā)八門(mén)，部分(fēn)研學₽<旅行(xíng)項目存在質量不(bù)高(gāo)的(de)情況。有(♣©↓yǒu)的(de)隻研不(bù)遊，變成了(le)變相(xiàng)的(de)異地♦∞£(dì)輔導；有(yǒu)的(de)多(duō)遊少(shǎo)研，家(jiā) ₽​↑長(cháng)們耗費(fèi)了(le)遠(yuǎn)高(gāo)于正常 ✔旅遊價格的(de)團費(fèi)，研學旅行(xíng)卻成了(le)普通(tōng)旅遊，令 £家(jiā)長(cháng)們擔憂。

  針對(duì)上(shàng)述情況，高(gāo)元衡建議(yì×¥∑↓)，學生(shēng)、家(jiā)長(cháng)和(γ✔✘hé)研學機(jī)構在開(kāi)展研學旅行(xíng)時(shí)注意以×✔下(xià)幾點。一(yī)是(shì)研學旅行(xíng)的(de)內(nèi)容與學生(©δ shēng)所處的(de)學習(xí)階段的(de)貼合度要(yào)高(gāo)，幫‌φ'∞助學生(shēng)理(lǐ)解、鞏固所學知≥§×§(zhī)識。二是(shì)研學內(nèi)容與學生(shēng)的(deΩ&&)興趣愛(ài)好(hǎo)、職業(yè)發展方向相(xiàng)關性要(yàβ₩∑≈o)強，幫助學生(shēng)了(le)解未來(lái)合适的(de)職>‍✔業(yè)方向和(hé)就(jiù)業(yè)環境。三是(sh≥♥÷™ì)研學內(nèi)容的(de)原創性和(hé)實踐性要(yào)緊密，與本地(₩→‍<dì)自(zì)然科(kē)學、文(wén)化(huà)和(hé)曆史的φ←±(de)聯系要(yào)突出，幫助學生(shēng)地(dì)了(le)解本土(tǔ↕∏)文(wén)化(huà)和(hé)民(mín)俗。四是(shì)研學導師(shī)的(dγ®<σe)資質要(yào)過硬，幫助、引導學生(shēngδ≠>)的(de)研學活動順利地(dì)進行(xíng)。五是≥∞(shì)要(yào)注意研學旅行(xíng)安全，避免意外(wài)突發事↔÷♠(shì)件(jiàn)。

  劉俊說(shuō)，在研學旅行(xíng)、&ldq¥♥¶uo;雙減”、勞動教育等實踐✘®←<育人(rén)政策導向的(de)助推下(xià)，很(hěn)多(duō)≤©旅遊企業(yè)紛紛轉向親子(zǐ)互動、科(kē)普研學、自(zì)然教育、科(kē±‌×∞)考探險等教育內(nèi)容細分(fēn)領域，推動了(le)旅遊和(hé)教 δ育跨界融合的(de)新業(yè)态發展。如(rú)何深入挖掘‍♦♣©旅遊場(chǎng)景中豐富的(de)實踐育人(rén)價值元素，将其轉↔ ≠₹化(huà)為(wèi)教育性的(de)內(nèπ≈≠↓i)容體(tǐ)驗，賦能(néng)旅遊行(xíng)業(yè)高(gāo)質量發展，即賦予↔★新旅遊更多(duō)教育意義，是(shìσ→ )新時(shí)代旅遊行(xíng)業(yè)高₹♥‍(gāo)質量發展普遍面臨的(de)關鍵問(wπ¶èn)題。

  針對(duì)如(rú)何避免暑期研學旅行(xíng)變成觀光(guā≤≠ng)遊，曾博偉說(shuō)，一(yī)是(shì)盡量把研學旅行(xíng)課程化(h​←₽uà)。比如(rú)安排成一(yī)周或者十天左右的(de)時(shí)間(jiā≈♣"n)，就(jiù)像有(yǒu)的(de)地(dì)方做(zuò)夏令營一(yī)樣，把它做(zu 'ò)成一(yī)個(gè)課程化(huà)的(de)內(nèi)容π•¥Ω，再具體(tǐ)去(qù)學習(xí)。二是(shì)暑期研學‍​旅行(xíng)有(yǒu)它的(de)特殊性，一(☆"yī)般說(shuō)來(lái)時(shí)間(jiān)會(huì)比較長∏≤(cháng)，內(nèi)容可(kě)以更豐富一(yī)些(π‍δxiē)。三是(shì)暑期研學旅行(xíng)距離(lí)可(kě)以更長(cháng)★↓↔一(yī)些(xiē)，這(zhè)樣可(kě)以讓學生(shēng)地♦<(dì)拓展視(shì)野、開(kāi)闊眼界。

  讀(dú)萬卷書(shū$↑γ)，行(xíng)萬裡(lǐ)路(lù)。通(tōng)過研學旅行(xíng)，能(n®→¥éng)夠提高(gāo)學生(shēng§λ≈)的(de)學科(kē)素養、鞏固課堂知(zhī)識，能(néng)夠增強學生(shēng÷÷✔β)獨立生(shēng)活和(hé)解決問(wèn)題的©♣(de)能(néng)力、培養團隊合作(zuò)和(hé)溝通(tōng)能(néng αα)力、能(néng)夠促進學生(shēng)成長(cháng),塑造個(gè)人(rén)價值觀 ₽。暑假是(shì)開(kāi)展研學旅遊的(de)好(hǎo)時(shí)機(jī)，€₩Ωβ為(wèi)了(le)避免無效的(de)研學旅行(xíng)，家(jiā)長(ch ♠γáng)、學生(shēng)和(hé)相(xiàng)關機(jī)構®§應該做(zuò)好(hǎo)研學功課，讓研學旅行(xíng)富有(yǒu)教育和(hé)Ω≤¶旅行(xíng)意義。